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凝“新”聚力 筑梦前行——2022新教师展示课活动

来源: 发布时间:2022-11-14 17:45:19 浏览次数: 【字体:

凝“新”聚力  筑梦前行

以青春之姿态

伴教育之远行

根植教育沃土

常怀青衿之志

金秋硕果丰收日,正是一年最美时。为加快新教师的专业化成长,推动新教师教育教学业务能力的提升,增强新教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力,打造一支专业精湛、素质优良的青年教师队伍,苏州工业园区新城花园小学于本周举办了新教师展示课活动。

新城舞台  风采展示

我校的每位新教师认真准备授课内容,潜心思考,研读教材,把握文本,反复推敲,精益求精。课堂上,他们各显身手,从多方面展示了自己的风采,洋溢着青春活力。从基础知识的教学,到深层拓展延伸;从教材的把握、挖掘到课件的辅助运用;从重难点的突破到课堂学习氛围的营造都展现了独具特色的教学实力,呈现出一堂堂精彩纷呈的课。

语文学科:

徐思月老师执教的是一年级《小小的船》第一课时。《小小的船》是一首充满童趣的诗歌,这节课借助图片,星星生字卡片等形式激发学生识字写字的兴趣,在朗读中感受夜空的美丽。小朋友们发言积极、讨论热烈,大家在轻松的氛围中愉快地度过了四十分钟的课堂。

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许麟老师执教的是四年级《精卫填海》,以猜猜神话故事的游戏为导入,课中学习任务贯穿神话要素,在熟读古文的基础上梳理了精卫填海的起因、经过、结果,感受了神奇的想象和鲜明的人物形象。本节课引导学生讲好了故事,领悟了精卫坚韧执著的精神与顽强的毅力。本次教学落实了单元主题“神话”,贯彻了本单元的语文要素。课堂总体状态良好,教学流程较完整,课堂氛围较好,环节设计比较合理,但是进步空间还很大。

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数学学科:

朱紫妍老师执教的是一年级,本课内容是得数8的加法与8减几,主要教学目标是让学生联系具体情境学习得数8的加法与8减几,初步认识一幅图可以写出四道算式,并能说清每道算式表达的意思。本课先复习8的分与合,6、7的口算,回忆旧知,再由教材主题图引出新知,在说数学的过程中联系实际学习得数8的加法与8减几,并通过课本习题巩固所学。

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信息技术学科:

 沈睿奇老师执教的项目课程《飞扬的小鸟》灵感来源于模仿《flappy bird》——一款曾经极其热门的小游戏,小鸟受重力影响不断下落,通过点击屏幕使得小鸟努力向上飞,保持飞行的同时躲避障碍物,课程内容贴近学生生活,学生学习兴趣浓厚。本节课是《飞扬的小鸟》项目课程的第二课时《小鸟飞行效果的实现》,教学目标是让学生进一步了解和掌握利用scratch中学过的模块实现对游戏效果的模仿,教学重点是变量的使用和条件判定的实现,教学难点在于巧用变量实现小鸟受重力影响加速度下落。

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音乐学科:

周冬平老师执教的是四年级的《雷鸣电闪波尔卡》。《雷鸣电闪波尔卡》是一首体验音乐要素表现自然现象的波尔卡管弦乐作品。引用学生熟知的动画人物汤姆和杰瑞,为学生创设聆听音乐会的场景。从上课伊始的交流到评价语言的激励,从音乐情景的创设到动作、节拍、乐器的体验,让每位学生都仿佛置身于音乐会现场。这节课学生律动、创编居多,音乐形象丰满,这点很重要。在课堂上利用丰富的肢体语言、热烈奔放的语言,生动夸张的表情,带领学生在乐海中留连。学生在师生互动的过程中,在一步步的引导下,喜爱音乐、享受音乐,体验成功,教师在学生的愉快中感受童趣,享受充满生命活力的课堂。

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青蓝同心 集体评议

思然后知不足,研然后明方向。本次新教师亮相课,亮相的不仅是教师个体,更是团队风采。每一堂精彩的新教师展示课的背后都是青蓝同心绽新光的集体合作精神。从同心协力,共绘华章。

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一堂堂展示亮相课,一次次团队互助评课,都积蓄着新城各学科团队的力量,都是一次让教师蓄力成长的机会。凭借“集体研磨—精彩展示—集体评议—反思改课”的教研模式,让每位教师都聚焦于教学内核与本质,在扎实中稳步提升教学质量。

自我总结 踔厉成长

积土而为山,积水而为海。新教师的展示课既是一次教学实践的展示,也是一次磨砺,一次成长,一次全新的起航。操千曲后晓声,观千剑后识器。在一次又一次的教学实践中,我校新教师不断磨砺自己,及时反思总结,改进完善,拾级而上,踔厉成长。

徐思月:《小小的船》是一首富有情趣、郎朗上口的小诗歌,也是孩子们学完拼音后接触的第一首儿童诗。课堂上,我们基本解决了书后“的、船、两、头”等10个生字的识记,会写“月、儿”两个生字,但在这两个字的书写教学上,我的教学还不够精细,仍有值得深入之处。另外,朗读教学也需要划分出更多层次,让学生每一次的朗读都有目的地进行,充分激发学生的朗读兴趣,学生只有在内心深处喜欢朗读,才能通过实际朗读感受文字之美,以及文本中蕴含的深刻情感,提升自身的语言感知能力。通过本次亮相课展示活动,我精进了我的教学技巧,也发现了教学上的不足之处,感谢前辈老师们对我的恳切建议,让我对课堂呈现有了更深的思考。

许麟:在本节课的教学中,我通过课前预习,明晰了生字词的读音和书写,并且梳理了节奏。在这一部分的朗读设计中,有步骤地递进引导学生朗读,但没有达到预期一层一层递进上升的效果。在学习任务一的梳理内容意思的时候花的时间过长,不用讲太细致,理清故事的起因、经过、结果即可。学习任务二中让学生圈画神奇之处,并说出依据,并且延伸链接认识到精卫的坚韧与勇敢的精神。学习任务三让学生在前几个学习任务的基础上,讲好这个故事,在这一环节,如何讲好这个故事还需要进一步的教学改进,在起因、经过、结果的故事基础上,加入合理的想象。同时可以借助连环画等形式,更好地进入想象的活动开展。学后有思,方能更进。文言文教学这条“蜀道”虽难,但只要我们拿出精卫填海的意志,便是“东海再大,木石以衔”,继而抟扶摇而上者九万里。“人也有涯,学而无涯”,在教学中,我们只有不断探索,不断反思,不断重复,才能让走得更远,飞的更高,成长得更快。

朱紫妍:本节课使学生通过关于8的加、减法计算的整理,了解得数是6、7的加法及相应的减法的内容结构,加深对加、减法含义的理解,进一步掌握口算方法,能正确熟练地口算相应算式的得数。初步认识一幅图可以写出四道算式,并能说清每道算式表达的意思。整堂课学生能够说一说自己是怎样想的,加法算式表示什么?减法算式表示什么意思。在做出示数字卡片上的口算练习时,我让学生采取开火车的形式,学生很感兴趣。但在练习过程中,也发现一些学生加减法表示的意思不清晰,需要加强练习。课堂气氛也不够活泼,今后要多让学生说一说,把课堂教给学生,激发他们的兴趣。

沈睿奇:本节课课堂氛围活跃,学生积极动脑,预期目标全部达成,教学内容完整,学生展示环节还有意外收获,一部分学生在教师讲解到的内容基础上增加了已经学过的其他效果内容,丰富了作品,彰显了个性。课后听取了听课老师们的意见及指点,分析整理得以下问题:教学环节完整但是还不够清晰,可以考虑增加合适的过渡内容和引导话语;板贴设计仍有不足,对于各环节在板贴可以采用序号标点的形式呈现,使板贴的内容架构更清晰,层次脉络更加分明,同时标题的字号还需要再大一些,突出一点。听取了老师们的指导建议,回顾整节课堂,我个人整体还是满意的。经历了这一次的展示课,对于日后的教学工作我更加有了信心和底气,有了前进的方向。学生的喜爱和前辈的肯定是我们新老师最好的力量源泉。加油!

周冬平:在创设情境的课堂中,如何全程抓住学生的眼球是我还需要在努力探索与学习的。音乐课更多的是需要把课堂交还给学生让学生去感受音乐体验音乐,这远比教师填鸭式讲述来得有意义。另外音乐课要体现音乐专业化用语,教师用语还需要再进行精细化专业化,这方面我还需要格外注意,不能用惯用思维,平常的语句来表述音乐内容。在每个环节律动的同时,可以更加突出学生的思考,让他们可以发挥更多自己的想法,不设限地让学生展现出,他们心中的《雷鸣电闪波尔卡》。在体现课程改革理念的同时,我应该更突出学科特点,体现音乐教学的本质,让学生在感受体验中学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养。

一审一校:许麟

二审二校:陈晨

三审三校:马彩芳

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