注重教学质量提升， 研讨英语跨学科活动

——2024-2025学年第二学期苏州工业园区新城花园小学英语5月教研活动

苏州工业园区新城花园小学英语教研组在5月份进行了两次主题教研活动，对大单元练习分年级进行质量分析；学期过大半，教研组分低、中、高备课组对本学期各年级的英语跨学科案例做研讨与主题活动总结汇报。

一、数据分析复盘，注重教学质量提升

老师们分年级对大单元练习进行数据统计与分析。大家根据易加各类数据分析，对比不同年级、班级以及学生群体之间在英语学习表现上存在的差异。大家深入剖析各个英语知识点的掌握程度，涵盖语法、词汇、阅读理解、写作、听力等方面，找出学生普遍存在的学习问题和遇到的难点。我们对当前所采用的教学方法以及使用的教学材料的实际效果进行评估，针对改进教学方法和教学材料提出相关建议。我们探究学生的学习习惯和学习态度对英语学习成绩产生的影响。提出有助于改善学生学习习惯和学习态度的策略，分析评估体系是否能够公正、全面地体现学生的学习成果，注重教学质量提升，培养学生的核心素养。

同时教导处孙亚萍老师对于跨学科主题活动设计与特色作业设计提出了指导性意见，她指出我们需要基于英语的学科特性，在英语作文分层设计，成长作业与特色作业设计上要再精进，做出新城的特色来。

二、英语跨学科活动研讨与学期总结

5月28日，英语教研组组织各年级老师对于本学期所开展的英语跨学科活动进行总结与汇报。 

六年级通过精读英文寓言文本，开展双语剧本改编工作坊。学生以小组为单位，将寓言故事改编成英文短剧，设计角色台词、动作与表情。随后进行舞台表演，运用表演艺术技巧展现故事冲突，理解语言在不同情境下的运用。学生以小组为单位绘制小报，用英语诉说寓言故事。五年级通过真实情境驱动、多模态输入输出及阶梯式任务链，让学生在“制作香囊”的趣味实践中，自然实现语言运用、科学思维与文化认同的跨学科协同发展。学生对中国优秀传统文化产生认同，学生获得端午节的文化知识，理解香囊文化内涵，比较文化异同，关心热爱家人朋友，用英语讲述传统中国文化，体会传统节日文化的美好，学生具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

中年级英语组，进行了基于big question 引导下的多模态跨学科学习，基于“大问题”（Big Question）引导的多模态跨学科学习，是一种以核心问题为驱动，融合多学科知识、多元认知方式和多种技术工具的教学模式。通过真实、复杂的问题情境，激发学生整合不同学科视角，运用文本、图像、音频、视频等多模态资源进行学习，促进学习迁移，重构“知识-能力-情境”的关系链。

低年级英语组开展了“四季物语”主题英语跨学科实践活动。活动以四季为主题，融合英语、美术、科学等学科，通过“探究—创作—展示”三阶段任务，引导学生用英语讲述自然之美。学生通过科学观察记录季节特征，在美术课上以色彩与构图展现季节意境，并运用英语词汇与句型撰写图文解说。创作中，小组分工协作，将季节相关季节元素等融入小报设计。成果展示环节，学生用英语自信介绍自己的四季小报，语言能力与审美表达同步提升。活动以跨学科实践打破学科壁垒，让学生在真实情境中提升综合素养，体现了“做中学”的教育理念。未来将持续优化项目设计，拓展实践场景，让学习更贴近生活、赋能成长。

对于跨学科主题活动的设计与实施是我们英语教研组本学期的重点工作，也会更加促进我们英语教学的成长，促进学生综合素养的培养。

一审一校：杨朝莉

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬