“研”途花开，众行致远

——苏州工业园区新城花园小学十二月语文工作坊活动

为搭建新城花园小学语文教师专业成长平台，进一步促进教师的全方位、专业化发展,十二月末，苏州工业园区新城花园小学语文学科工作坊的曹英老师、张晓倩老师、汤卓婷老师、杨蓉老师在教研组会议上进行了项目化课程的汇报、交流活动。

三年级汤卓婷老师基于三年级语文第三单元“感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话”的语文要素，引导学生通过项目化学习，品读童话故事，感悟故事中的真善美，同时也化身为小小童话家，妙笔新编自己的童话故事。以“课内学童话，课外研童话”双线并行模式，进行了一系列项目化学习活动，开展沉浸式童话学习体验。

四年级曹英老师开展了以“追寻百年不变的爱国心”为主题的项目化活动，在班级开展“感动中国，百年人物”主题展览，以“我们怎么样才能策划出一个富有创意的感动中国人物主题展，点燃师生的满怀激情？”为驱动型问题，在这次项目化学习活动中，同学们一起聆听爱国心声，追寻红色文化，传承民族精神，用自己的方式表达了对祖国的深情热爱，努力做一个有使命感和责任感的中国人。

五年级杨蓉老师开展的是《读民间故事、品传统文化——我是民间故事传讲人》的项目化活动。结合学校项目化的开展，具体分为“读民间故事”“品民间故事”“讲民间故事”“写民间故事”四个子项目，培养学生的听说读写能力。

六年级张晓倩老师开展的是《玩转“我”的世界，串串阅读之门》项目化活动。通过任务一“获玩转资格”(回顾梳理既往学习的阅读策略，为本单元学习做准备) ，任务二“学玩转技巧”（通过单元三篇课文的学习梳理有目的地阅读策略和阅读方法），任务三“书玩转之思”（结合单元习作，以“阅读，让我的生活更美好”为主题书写阅读思考），任务四“享玩转乐趣”（将学到的阅读策略和阅读方法综合运用到自己的阅读实践中，读自己喜欢的一本书或一篇文章，分享运用阅读策略的过程和成果），从而进阶式地达成单元核心目标。

十二月份，工作坊老师们依旧收获满满，纷纷分享所思所获。如今，项目化学习已逐渐成为教育发展的新趋势，必将打破碎片式、单一化的传统教学模式，开启一种新的教育生态。我们相信，学科工作坊的老师们以实际行动实现对项目化学习的真实践、真探究、真转变、真反思。

一审一校：语文学科工作坊

二审二校：张晓倩

三审三校：赵海鹰