立足语文课堂，跨界探索精彩

——语文教研组跨学科主题学习交流

习近平总书记曾深情寄语：“要培养学生创新思维，教会学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”新城花园小学积极响应这一育人建议，认真组织开展跨学科学习，为孩子们的成长撑起思维发展的天空。

10月，语文教研组的活动主题是“跨学科主题学习”，老师们犹如一群智慧的织梦者，各个备课组分享了在跨学科主题学习活动中的探索和尝试。一年级组融合语文、德法、劳动等学科，从跨学科主题案例设计、大问题和案例实施等几个方面进行了分享，他们将围绕“多民族”、“中国字”、“国旗”、“国粹”和“江南”主题开展跨学科主题学习，整合教材内容，从入学单元到《春节童谣》，培养学生的爱国情感。二年级语文组融合了语文、美术等学科，以统编版语文二年级上册第四单元作为切入点，结合“人文主题”与“语文要素”，从学生生活出发，创设“大美中国行”的学习情境，让学生化身“小游客”，游览祖国的大好河山，从而让学生们在创设的情境中，快乐地完成本次跨学科学习任务。三年级语文组融合语文、科学等学科开展以“寻找秋天”为主题的跨学科主题学习活动，活动中将引导学生开展诗歌朗诵、秋叶贴画、观察秋雨、观察秋叶颜色变化探究其原因等活动。四年级语文组以“写观察日记”为主题，融合了语文、劳动、美术、科学等学科，学生从最初的调查问卷的设计，到期间的小组合作探究，直至最后自然观察笔记的成果体现，学生始终处于学习的主导地位。学生作为直接参与者，不再单单依靠“纸上得来”，而是找到了与生活的切入点和契合点，做到通过“躬行”来体会和理解习作的内涵和意义。五年级语文组依据课程标准，设置了跨学科情境任务——举办博览会，招募小小讲解员。将语文与科学、数学、劳动相结合，引导学生梳理语文教材中的学科知识，并运用到社会活动当中。六年级语文组将语文和劳动、美术进行跨学科学习。通过“教材学习获玩转资格” “方法指导学玩转技巧” “整体构思书玩转之思” “亲手实践享玩转乐趣”，实现进阶式地达成单元核心目标。

各个备课组在实施跨学科主题学习活动中能有意识地注重培养学生在真实的语文实践活动中综合运用各学科知识解决实际问题的能力，本次跨学科主题学习的实践，为孩子们的成长搭建了更加广阔的舞台，助力学生深度学习和实践能力的发展，让他们在探索与实践中书写属于自己的精彩。

一审一校：杨蓉

二审二校：王晓军

三审三校：郭建芬